熊本の先生方、子育てひろばの皆さん大丈夫でしょうか。落ち着きませんがｐ研でブログに書くと書き込んでしまったので書かないと仕方ありません。

保育実践に新しい視点をもたらす本の紹介です。

「『保育プロセスの質』評価スケールー「乳幼児期のともに考え、深めつづけること」と「情緒的な安定・安心」を捉えるために」イラム・シラージ＋デニス・キングストン＋エドワード・メルウイッシュ著

秋田喜代美＋淀川裕美訳、明石書店、2016

全米乳幼児教育協会の「乳幼児の発達にふさわしい教育実践」も貴重な情報を提供していますが、本が小さく読みにくいので紹介しませんでした。こちらはB４で、一つの項目が見開きで読みやすさにとても配慮があります。埋橋先生が翻訳されたエカーズ等と、形式は似ています。

この評価スケールの特徴は、サブカテゴリ―の項目です。

学びとケアのアウトカムに沿ってカテゴリーがつくられ、

「何のために」「なぜそうするのか」を毎回目にしつつ

具体的な実践を評価する項目が並んでいます。

各項目の実践を評価する指標は、こんな感じです。

【サブスケール１】信頼、自信、自立の構築

項目３　小グループ・個別のかかわり、保育者の位置取り

とてもよい　７．２　すべての環境を通して子どもたちの学びの足場かけをすることに十分な時間をかけている。また、子どもたちの学びの足場かけする際、自分がかかわっている子どもたちの姿に集中している。その一方で、他の子どもたちに対しても気持ちを向けていて、応答的である。

他者が保育を観察し実践を評価するためのスケールとしての本ですが、

�@各項目の「よい」「とてもよい」実践を読んでいく。

�A信頼の構築だったらもっとこんな実践もある、とカテゴリーを見ながら本に書き込んでいく。

�B気がつくことをどんどん空欄に書き込んでいく。

そういうノート的に使っていくと思います。（もちろんその後全部読みますが）

チームで、実践を高めるために読むときには、