掛札逸美先生のブログで、電気仕掛けのおもちゃ（光や音楽や言葉が出る）で遊ぶ時は、従来のおもちゃ（木のパズルやブロック）や本で遊ぶ時に比べて、親子の会話の量と質が落ちるという研究が紹介されていました。

現場にいらっしゃる先生方は、遊びの素材や道具によって関わりの質と量が異なることを体験的にご存知だと思います。これらを言語化して共有化できるとよいですね。

・遊びへの集中度

・遊びの継続性とひろがり

・友だちとの関わりの質と量

・大人（保護者・保育者）とのやりとりの質と量

・トラブルの発生頻度、けがの重症度

・維持管理にかける時間、コスト

・空間全体の雰囲気

・経験と学習

・感性

思いつくものを書き出してみると、けっこうありますね。

玩具には、個人で活動に没頭しやすいものと、友達との関わりが生じやすいものがあります。

「個人で没頭しすぎるので使う場と時間に悩む」と、先生方に伺うのがラキュー。逆に没頭しやすいタイプの子どもが好きな玩具とも言えます。昔ならば昆虫採集に、はまるタイプの子どもかも。

光保育園にて。

ある先生から、夕方の早い時間の異年齢保育では、友達との関わりが生じやすいものを選び、遅い時間は個人で遊ぶ玩具を準備していると聞きました。

先生方の工夫には、いつも驚かされるばかりです。